摘要：高中音乐的教学实践过程中,创设情境是一种常用的方法。在情境创设的同时融入对于学生的情感教育,这种结合能够推动教学情境创设内在功效的发挥,也更加符合音乐课教学激发学生内在情感,增强学生音乐作品感受与体验的教学目的。基于情感激发来进行的教学情境创设,这需要结合不同类型的音乐作品展开,并且要能够体现出每一首作品背后包含的情感元素。这样的教学融入和实施方法才能够让情境教学模式的功效更好地得到发挥。

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