情感读本杂志 省级期刊
杂志简介：《情感读本》杂志经新闻出版总署批准，自2006年创刊，国内刊号为42-1774/C，是一本综合性较强的社会期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表社会领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：艺术教育、卷首语、心理学研究、素质教育、教学创新、教学艺术、教学设计、教学管理、教学研究
杂志简介：《情感读本》杂志经新闻出版总署批准，自2006年创刊，国内刊号为42-1774/C，是一本综合性较强的社会期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表社会领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：艺术教育、卷首语、心理学研究、素质教育、教学创新、教学艺术、教学设计、教学管理、教学研究
作者：陈海东 刊期：2017年第30期
散文这种写作方式较为灵活,能够抒发作者的真实情感,高中语文中收录了很多极具诗化特色的散文,例如朱自清先生的《荷塘月色》,朱自清先生的散文“诗中有画,画中有诗”,具有很浓的诗化韵味,无论是在意境的构造上,语言的表达上,还是在感情的抒发上,其艺术风格是非常明显的。
作者：朱信远; 凌娟 刊期：2017年第30期
小学阶段的学生,正处于天真烂漫的时候,在小学的语文课堂上,运用传统的教学模式,让学生朗读文章、背诵课文、硬记词汇,然后让在文章教学上,基本上都是由老师去将课文的中心思想解说给学生,这种教学显然是不合适。而且小学生本身注意力就很难集中,面对如此乏味的课堂,学生们肯定会开小差,不会认真去听老师的讲解,教学的效果达不到预期的目标。同...
作者：李盈; 张俊杰 刊期：2017年第30期
高中生物课程内容繁多课时相对较少要,但是,这是每一位高中生物老师所面临的教学难题,因此这就需教师不断整合课程内容,优化教学方式,不断提高课堂教学效率。而在教学中,有意识地提高学生科学素质,培养创新精神,能够有效构建良好的生物课堂环境,促进学生能力的发展。
作者：沈丹 刊期：2017年第30期
音乐情景剧是一种非常好的音乐形态,将这种模式引入小学音乐课堂,对于学生音乐素养和音乐感受力的培养会很有帮助。更为重要的是,小学时期学生正处于心理发展快速展开的时期,加强这个时期对于学生心理素养培养的引导与建设,这会让学生有更为健全的人格,并且能够促进学生良好性格的养成。在小学音乐课堂上引入音乐情景剧,这有很多展开形式,适合学...
作者：鲁润春 刊期：2017年第30期
想象力是思维能力的一种具体表现,其关乎学生创造力等综合素养的高低,加强想象力的培养是新课标对小学美术教学提出的新标准。立足于小学美术教学现状,提出了一些培养学生想象力的具体对策,希望不断提升小学美术教学的有效性。
作者：刘峥 刊期：2017年第30期
高中音乐的教学实践过程中,创设情境是一种常用的方法。在情境创设的同时融入对于学生的情感教育,这种结合能够推动教学情境创设内在功效的发挥,也更加符合音乐课教学激发学生内在情感,增强学生音乐作品感受与体验的教学目的。基于情感激发来进行的教学情境创设,这需要结合不同类型的音乐作品展开,并且要能够体现出每一首作品背后包含的情感元素...
作者：葛光荣 刊期：2017年第30期
美术是一个特殊的学科,美术考察同学们对艺术的研究,美术所考察的方面比较全面。如何让同学们在比较轻松的环境下学习相应的内容,可以采用翻转课堂的形式进行学习和探究。美术知识给我们的学习生涯带来了非常大的影响,同学们会不断地发现生活中处处都有美的影子,美学知识在我们的生活中起着非常重要的作用。
作者：焦明星 刊期：2017年第30期
音乐是人类获得美学感受的重要来源之一。在高中阶段开设音乐鉴赏课程不仅能陶冶情操,培养学生的音乐审美能力,提高学生的人文艺术素养,还能有效调节高中阶段的课业负担压力,实现学生综合素质的全面提升。对所有类型美学的理解和鉴赏都需要借助丰富的手段才能完成,这造成了音乐鉴赏课程的学习与其他课业的学习存在较大差异。
作者：潘阳 刊期：2017年第30期
在高中音乐课的教学实施中,采取情境教学是一种让学生学习投入更充分,能够更快地融入到音乐作品中的教学展开形式。音乐教学具备更强的感染力,教师在组织与构建课堂时,可以充分利用情境创设的方法,透过情境的设计让学生可以更快地融入到整体学习环境与氛围中。能够加深学生对于所学曲目的理解与认知,达到更为理想的教学实施效果。
作者：张国琴 刊期：2017年第30期
对艺术的鉴赏水平是一个对生活影响较大的因素,孩子站在人生的起点上。所以家长及老师对处于成长时期的孩子要有正确的引导方式,从小对孩子进行正确地教育能够使孩子有一个好的未来。对音乐的欣赏能力能够体现一个人的内涵和思想境界,而这种涵养就是从小培育出来的。注重孩子的内在美,给他们以心灵的财富,这才是最可贵的。根据孩子的性格不同,对...
作者：支龙 刊期：2017年第30期
在音乐课的教学中融入与渗透对于学生的情感教育,这可以起到更好的对于学生音乐情感培养塑造的效果。音乐作品中往往饱含情感,有着非常鲜明的主题表达,从情感层面出发让学生形成对于音乐作品的理解体会,这是教学中一个非常实用的切入点。在初中音乐课的有效教学实践中,教师要多尝试从情感教育作为导入,透过对于作品背后情感的体现与传达,来加深...
作者：刘玉斌 刊期：2017年第30期
“情感教育”是相对于“认知教育”而言的一种教育理念,完整的教育过程必须包含“情感教育”的参与。“情感教育”要求教师在课堂教学过程中要妥善处理好教学过程中情感与认知的关系,充分发挥情感因素的积极作用,利用多种多样的教学形式激发学生的情感体验,促使他们形成独立健全的个性和人格特征。
作者：王竹梅 刊期：2017年第30期
课堂学习,不仅是培养学生的认知能力,也在是潜移默化中对学生进行情感的交流和培养,因为情感交流是发展学生学习能力的手段。因此在教学过程中,教师必须在情感教育的基础上将数学课堂落实的情感教育上,使学生在积极健康的情感因素推动下,激发浓厚的学习兴趣,培养良好的数学思维。一、渗透爱,传递爱教师的情感核心是热爱学生,热爱教育事业。如果...
作者：谢冬平 刊期：2017年第30期
随着我国教育事业的发展,新课改的推行促进了初中教育改革的进程,对初中教育提出了更高的要求。美术课程作为初中教学中必不可少的一门课程,不但能提升学生的艺术修养,还可以提高学生的综合素质。而在目前的美术教学中渗透情感教育是十分必要的,因为美术与人类的情感是分不开的,所有优秀的美术作品都包含了原创作者的情感。
作者：丁镇 刊期：2017年第30期
知识与技能是中性的,对于个人和社会的发展具有积极的推动作用,也有消极的威胁作用,这关键取决于掌握科学知识技能的人,具有怎样的情感态度和价值体验。在初中历史教学中,教师应该重视学生情感世界的构建,大力挖掘历史教材中的情感因素,向学生传递情感。
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