摘要：古人有云:"学起于思,思源于疑。"意思是学习起源于思考,而思考的源头是疑问。因此只有善于思考、敢于质疑才能真正地理解知识,这一观点在这个快速发展的社会依然适用,尤其是在学生学习逻辑性强、思维缜密性高的数学知识时合理培养学生的质疑能力可以发挥学生自主学习的能力。因此教师在教学时必须明确质疑的优点,并且应鼓励学生质疑,合理利用学生的质疑。

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