摘要：高中地理复习课的实施效果和学生是否可以扎实地理学科基础,提高地理核心素养存在着密不可分的关系。过去在高中地理复习课的教学实施当中,多是运用灌输式的教学方法,而忽视对学生复习策略的指导和思维能力的启发,只是要求学生对过去学习到的地理学科内容进行死记硬背,或者是让学生沉浸在题海当中,影响学生理论知识的学习吸收和地理技能的提高。问题导学这一模式的应用则可以改变这样的情况,可以提高学生的配合度,促进学生完善地理知识网络,对学生进行思维启发和拓展,保证地理复习课的效率和质量。

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