摘要：从牛津小学英语教材本身来说,它要求学生有更多的活动与更多的参与机会。学生参与教学活动的行为可以分为有效参与和无效参与两种。有效参与指学生有明确的学习动机,参与具有交际性,通过活动获到明显的效果。无效参与指在某些课堂教学中,学生参与的动机不明确,参与方式机械被动,或带有明确的表演色彩。如何让参与的人次多,课堂活跃,学生的语言知识和语言能力均能明显发展,

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