摘要：目前,在英语教学中,写作是一个综合性较高的题目,它不仅要求学生有丰富的语言词汇知识,还要求有较强的逻辑思维和流畅的语言表达能力.写作的过程在支持过程教学法的学者看来,这项活动不是作者一个人的行为,而是在多方互动下进行交流交际的产物.过程教学法的教学重点是重视学生写作的过程,致力于培养学生的写作能力,尽可能训练学生的思维意识.与传统的结果教学法相比而言,本文主要展示如何将过程教学法在高中英语写作教学中进行应用及对学生写作能力提高的相关启示.

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