摘要:鉴于中职生的特点加之数学教学的枯燥乏味,导致教学成果甚微(自然应除去对数学学习感兴趣的学生)。由 此中职数学教学便提出了生活化实践,这种教学模式从学生的特点出发,并适当融入“生活化”因素,很好地调动了学生的 学习积极性。基于此,本文就中职数学教学,研究了生活化的实践,仅供参考。
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