摘要：高中数学内容丰富,知识点复杂,学生学习起来具有一定的难度,所以在对高中数学进行教授的过程中,教师应 该注重落实教材的核心素养,从数学的根源出发,寻找数学教材的编写规律,从而促进高中生数学学习能力的增强,培养学 生的综合素质发展,保障数学教材对学生的教育目的,提高数学教学的科学性,促进学生数学成绩的提高,提升数学教材的 质量水平,从而落实核心素养。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社