摘要：《基础教育课程改革纲要(试行)》指出: “大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程 的整合,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”这充分说明了合理 运用信息技术,能很好地弥补传统教学手段的不足,实现教和学的多元化,提高课堂教学的效率,尤其是在以学生的猜测、 讨论、实验探究为主的物理实验中,它能将抽象化为直观,把模糊变为清晰,变静为动,化难为易。这不仅能增强学生对物 理现象的感性知识,更能提高学生的学习兴趣,从而降低了物理学科的学习难度,有利于提高教学质量。

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