摘要：作为教育者,我们在解读教育目标的过程中,笔者认为,既要从知识的获取方面进行解读,还要从学生的情感、 思想、成长方面进行解读。我们面对的学生群体,就是未来社会的营造者,他们要成为积极的,有社会责任感的,充满正能 量的社会成员,就不能仅仅是知识的罐子。他们需要身心健康的成长起来,他们需要有社会公德心,需要有良好的品德修 养,只有这样,我们的未来社会才能充满光明,才能拥有优化的社会大环境。因此,在学校教育中,我们既要教书,还要育 人。观察高中历史教学实践,我们可以发现,其突出的学科优势之一就是可以进行品德教育。因此,笔者建议在开展高中 历史教学实践时,我们不仅仅要引领学生完成应试目标,还要将学生打造成为拥有良好品德修养的社会型人才。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社