摘要：为了突破传统应试教育的桎梏,体现素质教育的核心要求,许多老师在教学实践的过程中以学生为主体,将物 质奖励和精神奖励相结合,积极体现激励式教学模式的作用及优势。不可否认的是激励式教学符合素质教育的实质要求, 能够在第一时间吸引学生的注意力,体现学生的主体地位。对此,本文以八年级英语教学为切入点,深入分析激励式课堂 讨论在该学科教学中的实践,以期为实现英语教学质量和水平的提升提供一定的借鉴。

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