摘要：生活即教育,教育即生活,两者之间的关系是相互紧密联系的,在中职教学的过程中,不仅要关注学生的生活化 实践教学理论,同时要结合中职教学思想及创新性教学模式的应用,加强基础理论教学管理,实施以人文本的基础理论教 学。但是,随着中职教学的差异性,导致德困生的转化过程存在一定的问题,即转化效率低、转化成效不明显等,因此本文 主要以中职教学为研究对象,从生活即教育的思想出发,分析德困生转化的问题,并针对性的提出德困生转化的措施,供参 考。

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