摘要：现阶段的高中教学中,出现学困生是屡见不鲜的,这是因为高中学科的困难程度偏高,使得有些学生在刚升高 中的时候没有赶上教师的进度,导致不会的知识点堆积的越来越多,从而成为学困生。对了激发高中数学学困生的学习潜 力,解决他们的学习困境,高中数学教师应该在实际的教学的过程中充分发挥引导者的身份,带领着他们树立新的学习目 标,改善学习数学的方法,使得他们的学习效率提高,从根本上帮助他们摆脱学困生的身份。本篇文章讨论帮助高中数学 学困生进行转化的有效策略。

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