摘要：高中物理作为一门抽象性强的学科, 其知识体系较为复杂, 对学生的思维逻辑性要求较高, 使用传统的“灌输 式”教学方法已无法满足学生的需求。问题教学法以学生为主体, 一方面, 提升了学生的学习兴趣;另一方面, 还开发了学生 的发散性思维, 训练了学生的思维深度, 整体上提高了教师教学的质量。从问题教学法应用的前提条件与应用分析两方面 进行探讨。

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