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语文教学分角色朗读到课本情景剧的案例分析

作者:樊英逢 永城职业学院附属高中部; 河南永城476600
语文教学   分角色   朗读   课本   情景剧  

摘要:美国教育家苏娜丹戴克说:“告诉我,我会忘记,做给我看,我会记住,让我参加,我就会完全理解。戴克强调在教育过程中,实践的重要性。语文是有关于需要的艺术,通过语言 艺术感知文字的魅力和它传达的情绪意蕴。中学阶段的学习从知识到知识,语文教学中的实践以何种形式存在,我以为是阅读是一种重要的语文实践。只有全身心地扑到文本里,忘我地表现你感受到的一切情绪和意蕴,就是理想的学习实践。拿《唐雎不辱使命》一文来说,文章写的是安陵使节唐雎和秦王斗智斗勇的一个片段。文描写二人唇枪舌,以语言来塑造人物形象,语言精彩,斗争激烈,人物性格鲜明,形象跃然纸上。章主要采用对白形式。如果同学们把握住文本中人物的情绪,准确到位地展示出来,效果一定非同凡响。

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