摘要：在新课程背景下的课堂教学当中，教师应该为学生构建一个充满思辨、情感以及良好生活气息的课堂，充分体现生命化的课堂教学。只有在这样的课堂当中学生才能够更加快乐、主动的进行学习，并且能够在这过程中收获和发展，真正的达到一种有效教学的最终目的。基于此，本文针对高中生物教学中构建生命化课堂的实践展开深入的分析和研究。

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