摘要：高中物理课程是一门逻辑性、理论性、推理性较强的课程，课程教学相对难度较大，要想提升高中物理课程教学成效，采用有效的课程教学方法十分重要。现阶段，“微元法”以其独特的课程教学优势，在高中物理课堂教学中逐渐得到应用，成效显著。本文就“微元法”进行介绍，探究在高中物理解题中运用“微元法”的有效策略。

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