摘要：基于师生主体地位互换的课堂教学模式下,问题导学法教学模式被提出,在教学中的实践应用进一步体现了教 师在课堂上的引导作用和学生的主体地位。学习数学就是不断产生问题和解决问题的过程,以问题来引导学生能够进一步 活跃他们的思维,指明思考的方向,是一种有效的指导方式。在初中数学教学中的应用能够带领师生走出当前的困境,推进 课程改革的实施,具有重要意义。

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