摘要：我国的医学教育长期以来重视各种知识的堆积教育，导致记忆分散，遗忘率高，不能有效提高学生的临床思维。 这种灌注式的教学方法只能在短时间内增加知识，而不能改变实践行为。近年来兴起的网上教学虽可使用互联网技术传 递大量教学信息，促进知识的掌握和实践能力的提高，但其带来的不足便是认知负荷，面对无限量的学习空间，超大容量的 链接文本，不少学生“淹死”在知识的海洋里。在消化内科教学中采用典型病案教学法，精选合适的教学案例，搜集常见病、 多发病及部分疑难教学案例，采用以临床及相关基础问题为中心的讨论式教学方法，贴近消化临床实际，充分体现教学过 程中师生之间的互动性，发挥学生的主体作用，提高学生的临床思维能力，使教学达到更好的效果。

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