摘要：传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程，没有主体的体验。沐浴着新课程的阳 光，我们“豁然开朗”：老师不是“救世主”，老师只不过是学生自我发展的引导者和促进者。而学生学习数学是以积极的心 态调动原有的认知和经验，尝试解决新问题、理解新知识的有意义的过程。
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