摘要：高中数学教育课程旨在发展学生理性思维能力方,高中数学教师的知识结构和教师个人的教学能力以及学生 的学习效果产生直接联系。本篇文章主要在高中数学教育特征的基础上,对高中数学教师知识结构的特征,进行了分析, 并探究了高中数学教师知识结构优化的具体途径。希望为相关人员提供见解。
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