摘要：高中语文的知识逐渐变得繁复起来，依托初中与小学层层递进的文学积累，高中阶段，学生已经掌握了语文自 主学习的能力，教师应在课堂上拓展教学元素，改变以往口头描述的形式，潜移默化的渗透传统文化知识内容，学生在领悟 语文信息的同时，也能够顺势了解传统文化，并感知到传统文化的底蕴，汲取传统智慧，提高学生的文学素养。

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