引言:混合式学习是一种集课堂教学与在线学习于一体的新型学习模式,致力于使学生的主体性地位得到充分彰显。本文分析了中职计算机基础教学中混合式学习模式的设计,围绕创新面对面授课模式、引入模块化教学方法、构建网络化平台支持、充分运用移动智能设备四个层面,探讨了混合式学习在中职计算机基础教学中的具体应用,以供参考。
作者:刘荔之 期刊:《中国教育技术装备》 2018年第06期
移动学习有效地解决了学习受到时间、空间限制的问题,丰富了知识获取的方式。教育游戏与移动学习相结合,作为一种知识获取的新形式,能够使学习者更好地进入学习状态,保障移动学习持续开展。在建构主义理论、学习动机理论和沉浸理论的支持下,根据移动学习和教育游戏的设计原则,从移动学习、教育与学习、游戏与激励三个方面分别提出相关的教育游戏设计策略,以语文词语游戏的设计为例来完成教育游戏的设计,帮助移动学习中的教育游戏设...
作者:许培培; 万雪芬; 杨义; 韩芳; 蒋学芹; 户晨飞 期刊:《华南农业大学学报》 2017年第02期
【目的】设计用于观光农业中游客服务与田间种植管理通用的混合型无线传感器网络节点。【方法】设计该节点的硬件结构及基于Android系统的移动智能设备APP;利用ZigBee与上位机通信来实现种植环境监测和设备控制。【结果】支持用户使用基于近场通信和蓝牙技术的节点田间快速接入功能,通过移动设备为游客和种植管理者提供园内位置定位、种植信息查看、环境参数监测等服务。【结论】该混合型无线传感器网络节点使用灵活、方便、快捷、...
作者:刘礼才; 李锐光; 殷丽华; 郭云川; 项菲 期刊:《电子学报》 2016年第11期
隐式鉴别机制在解决移动智能设备的安全性与易用性冲突方面具有重要而独特的作用.然而,已有工作通常基于单一特征或动作进行隐式鉴别,仅适合于特定动作、场景和范围.为了解决此问题,本文利用用户使用设备时存在位置、环境、状态、生物和行为特征,提出了一种基于多特征融合的隐式鉴别方案.该方案采集设备内置传感器、生物和行为数据,通过支持向量机方法训练和提取特征,设计多特征融合模型和构建隐式鉴别框架,计算用户身份信任水平,...
作者:许光男 期刊: 2007年第10期
随着移动智能设备应用的日渐普及,移动设备受到垃圾信息的骚扰也越来越多。本文针对这个问题,基于可信计算技术,提出了一种移动设备信息过滤系统。该系统使用移动设备的标识,生成用户身份认证,实现可信身份认证、可信操作认证和可信存储管理三个核心模块,并在此之上利用基于内容的过滤技术实现对移动设备的垃圾信息过滤。
作者:邹立岩; 张良通; 许鹏文; 武剑 期刊:《装备学院学报》 2016年第03期
针对移动化发展浪潮可能在军事上引起的变革,研究了移动智能设备的军事化采办问题.界定了移动智能设备的概念,介绍了移动智能设备军事化应用现状,提出移动智能设备军事化采办的概念和内涵,并分析了其采办模型、开发方法与体系结构.最后,针对我军开展移动智能设备军事化采办的相关问题提出4 点对策建议.
随着信息时代的到来.人们提出了随时随地访问信息的要求.移动计算作为计算技术和无线通信技术的结合产物应运而生。本文从移动计算技术入手.研究移动数字图书馆系统的构建。首先介绍了移动计算技术.然后研究了基于移动计算环境的移动数字图书馆建设及服务,将对信息技术环境下构建自由.个性、多元的移动数字图书馆产生积极影响。
描述了一种面向移动智能设备的物联网中间件服务模型,系统架构由传感网接口层、设备服务层、数据传输层和安卓资源层组成。该模型通过建立与无线传感器网络异构设备的通信接口,封装感知设备提供的状态监测和远程控制功能,向移动端开放统一的物联网接入服务,实现物联网应用带有共性的技术环节,为移动智能设备面向物联网的二次开发提供便利。已有的应用案例证明了服务模型的可靠性、实用性和技术共性,可以有效提升物联网不同行业应用...
作者:鲜海 张涛 期刊:《电脑编程技巧与维护》 2013年第24期
通过使用WMI可以获取服务器硬件信息、收集服务器性能数据、操作Windows服务,甚至可以远程关机或是重启服务器.由于允许通过编程方式访问相关的管理信息,在.NET Framework中的WMI基于原始的WMI技术,允许利用.NET Framework中的编程优势进行同样的应用程序和提供程序开发,也就为在移动智能设备上实现对Windows服务器性能的监控与管理提供了可能.
作者:刘新代 期刊: 2016年第01期
学生在课堂上学习知识的时间是有限的,要想让学生在课后能主动地巩固和拓展课堂上所学知识,需要教师采用适当的教学手段。下面,笔者将阐述如何利用移动智能设备来帮助学生提高课后学习效率及拓宽知识面。