随着体育教学改革的深入,专项化体育教学的优越性逐渐被体现出来,体育专项化教学改革已逐渐被大部分高中学校教育接受。但目前我国高中体育专项化教学仍存在诸多问题,本文通过对高中体育专项化教学改革意义、现状进行研究,并以此为依据提出几点合理化建议。
作者:荣俊杰; 阎智力 期刊:《西安体育学院学报》 2018年第02期
本文在梳理上海市高中体育专项化教学实施历程的基础上,研究发现体育专项化教学实施过程中存在着概念界定不清、目标定位泛化、课堂教学与课外活动脱节、学习评价标准缺乏统一性和灵活性、场地器材匮乏以及师资队伍专项化素养亟待提高等问题。据此提出:厘定高中体育专项化教学的概念;明晰体育专项化教学的目标特征;延伸课堂教学成效,推行课内外一体化机制;完善学习评价标准,彰显“四维”动态评价特征;搭建校企场地设施的合作共享...
中小学体育专项化教学改革是我国新课程改革趋势下的必然产物。东营市的教学改革专项化正在进行中,这次的专项化改革改变了传统的班级教学方式,是以一个专项班为单位,在教学过程中力求学校至少成立一个球队,每个年级至少有一个统一的体育锻炼项目,每个学生至少掌握一项体育运动技能。改革中,虽然取得了一定的成绩,打破了传统体育课、符合身心发展、激发了学生的学习兴趣、对教师的专业性知识提高了要求,但在师资力量、学校资源、教...