拥有读者,是市场经济下图书出版赖以生存的基础。可在当今,无论是报纸、杂志、电视、网络还是电子、音像产品,都在转移和分流着出版已有或者潜在的读者群体。图书出版业如何奋起自救,保住以及壮大自身的市场份额?
摄影图像不仅表征现实,还建构人们对于现实的理解、虚拟人们对于现实的体验,从而替代现实成为存在。站在摄影技术的角度,围绕图像对现实的影响,阐述人在图像的影响下渐渐形成的图像化生存状态。手工制作时期的摄影图像在祭仪的文化传统中扮演了替代现实在场的文化角色,也因此被赋予了真实可靠的社会认同。随着摄影的工业化发展,图像不断增殖,图像逐渐从认识现实的中介变成遮蔽现实的景观,现实隐身于景观之下,生活变成了景观的秀场,...
本文从分析艺术记录方式的变化出发,分析了读图时代和文本时代的差异性。读图时代的代表是数字艺术,表现网络虚拟空间中,网络的特性使艺术的概念变得十分复杂,在网络中,现实被边缘化,因为它是一种虚拟的世界,由虚拟出发成就了一种秩序,这种秩序本身存在着文化观念,从分析虚拟等新技术所带来的审美变革与影响做进一步深入的理论探索,以及早回应新技术革命给美学理论所带来的挑战。
本文对人类的图像化生存进行了层层递进的阐述。首先,图像化生存是文化的视觉中心主义和图像技术的发展共同促成的结果;其次,图像的迹象性导致人们以图像的方式证明自身的存在,同时,图像技术的发展导致迹象性图像被拟像性图像所取代;最后,图像作为一种符号本是对现实存在的表征,但在当今社会,图像完成了对真实的殖民,即图像已经由表征转变为存在,而现实却转变为图像的表征。
作者:严晓蓉 何高大 期刊:《远程教育》 2015年第02期
视觉学习是一种新型的、符合现代数字一代成长的学习范式,也是图像化生存时代知识呈现可视化的必然趋势。它正在改变着课堂教学,特别是外语学习者获取知识的方式。语言知识的可视化是语言知识类型呈现、传递和习得的智能化,是一种新的教学理念和实践。在外语教学中,借助可视化手段,可以有效增强显性知识和隐性知识的表征效果及促进二者之间的相互转化,从而实现知识传递,培养创新思维,促进语言知识的学得与习得。