作者:赵晓玲; 单鸣; 牟英; 彭光萍; 高虹 期刊:《中国现代医生》 2010年第01期
目的探讨针对性健康教育对糖尿病患者生活方式的影响。方法选择100例糖尿病患者,随机分为A组50例和B组50例。A组每周进行健康教育集体讲座。B组对患者采取一对一的针对性心理护理。观察两组健康教育前后糖尿病相关知识的掌握情况,FPG、2hPBG,HbAlc的变化。结果健康教育前后100例糖尿病患者对疾病的认识明显提高,B组心理状态、不良行为较A组明显改变,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论对糖尿病患者进行针对性健康教育能帮助...
作者:段艳平; 姜忆南; 赵晓晖; 李涛; 魏镜 期刊:《中国心理卫生》 2017年第05期
综合医院精神科(含以“心理科”等命名的情况)门诊就诊的患者中焦虑障碍患者较常见。患者对精神科疾病的关注增加,急切需要由正规渠道获得大量疾病诊治相关的信息,而常规门诊一对一的解释只能提供最有针对性的信息,信息量和讨论深入程度有限,集体健康教育的模式比较能满足临床实践的需要。本研究针对综合医院的焦虑障碍患者开展了集体健康教育,总结1年运行的体会。
作者:卢爱莲; 程哲; 李全会; 陈全花 期刊:《职业与健康》 2011年第19期
目的探讨健康教育对精神分裂症患者陪护亲属认知水平的影响,为提高监护质量提供依据。方法将200名精神分裂症患者陪护亲属随机分为观察组和对照组,每组100名,观察组开展一对一的针对性健康教育和心理护理,对照组予以常规健康教育讲座。观察患者住院全程。于患者出院前1天采用自拟调查表评定2组陪护亲属的队知状况,统计2组患者自杀、外走、伤人、毁物发牛率。结果患者出院时,观察组陪护亲属对精神分裂症的概念、治疗、转归及...
[目的]探讨系统化集体健康教育模块对住院精神分裂症病人实施健康教育的效果。[方法]将212例精神分裂症病人随机分成实验组和对照组。实验组采用系统化集体健康教育模块进行教育,对照组采用传统的健康教育,对两组病人在急性期、治疗期、康复期健康知识的知晓率、出院后治疗依从性及3年的复发率进行观察。[结果]实验组病人不同时期健康知识知晓率、出院后治疗依从性、3年内复发率与对照组比较,差异均有统计学意义。[结论]采用系统化...
作者:李金涛 陈秀云 期刊:《齐齐哈尔医学院学报》 2011年第24期
目的探讨肿瘤康复俱乐部对乳腺癌患者化疗期间开展集体健康教育的效果。方法把住院期间参加和未参加集体健康教育的乳腺癌化疗患者各66例作为观察组、对照组。两组患者入院后均实施乳腺癌化疗临床护理路径健康教育,观察组在此基础上参加俱乐部集体健康教育,对两组病人教育后效果进行对比分析。结果观察组实施集体健康教育后乳腺癌相关知识掌握的人员为63人(占95.5%),对照组为60人(占90.9%),两组患者对健康知识掌握程度存在统计...
作者:杨凤军 杨烨 徐仁芳 期刊:《内蒙古中医药》 2011年第24期
目的:探讨广播式集体健康教育在母婴同室病房中的应用价值。方法:随机抽取用广播式集体健康教育的初产妇200例作为实验组,随机抽取用传统的一对一健康教育方式的初产妇200例作为对照组。在分娩后4天和1个月分别对两组产妇用问卷调查的方式进行效果评价。结果:实验组的平均宣教时间明显缩短,产妇对护理知识的掌握及宣教工作的满意度显著提高,出院后护理缺陷减少。结论:广播式集体健康教育在母婴同室病房中更具应用价值。