读书百遍,其义自见。程颐曾说过:“外物之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深。”从古至今,读书便带伶我们一种特殊而重要的意义。它让我们懂得如何平静、细致、全面地认识和观察生活,领悟生活,学会思考;它让我们变得更加感性,富有人情味;读书,更是给予我们精神上的充实和愉悦,让我们以一种“精”“静”“乐”的姿态活着。
一提起写作文,总有些同学皱眉头、咬笔头,写不下去,有的同学即使是“硬着头皮”把文章写出来了,也是行笔艰涩,内容空洞乏味,出现这种现象的主要原因是同学们缺乏对生活的观察捕捉能力、感受体验能力以及想象力。文章是生活的反映,只有深入细致地观察生活,有自己的真实独特领悟,才能准确、具体、生动地反映生活,才能写出好文章。如何帮助同学们解决这个难题呢?我认为.坚持写日记可以提高同学们的写作水平,是解决同学们...
热爱生活的人更善于观察生活,挖掘,创造生活中任何美的事物。穿衣打扮要漂亮,家居装潢要精美,而对于FD来讲除了这些,每天最重要的还是挖空心思如何扮靓自己的电脑。桌面要日日换,图标要天天新,就连一些软件的面板都是有新不用旧,
写作教学是语文教学的一个重要组成部分,它在整个语文教学中有着举足轻重的作用。对于写作,有不少的学 生一提到写作文,就胆怯,觉得无从下笔,无言可写,迟迟不能开篇,这是一种不良的现象。为此,教师要引起足够的重视, 想方设法要引导学生学习写作,激发写作兴趣,使他们积极投入写作的之中,写出具有一定水平的文章来。本文作者从三 个方面为出发点浅谈了激发学生写作兴趣的做法和认识。
本论文总结了小学生习作能力的培养方法:从低年级开始渗透,为写话、习作做好准备;培养学生的观察力,让 学生有可写的题材;处理好阅读与习作的关系,以读促写,让学生有丰富的语言运用于习作;为学生寻找、挖掘、创造练笔的 机会,养成勤于习作的习惯;重视、发挥优秀范文对学生习作的作用;加强对学生习作的批改;巧借电视剧引导高年级学生 写出精彩之作。
作者:刘月 期刊: 2019年第19期
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。学生普遍怕写作,本文结合教学实践从积累名句、扩写仿写、不限文体写作、修改润色四个方面入手,教学生会积累写作素材,做到仿写扩写“形神皆像”,让学生将“写”与“改”结合起来,做到文从改出,消除学生写作畏难情绪,从而提高其写作能力。根据农村小学任教多年的经历所感所得,简单探讨了如何利用农村现有...
【写作感言】 我是一个爱生活的女孩,观察生活,发现生活,捕捉生活中的每一个美妙的瞬间已经成为我的一种难以改变的习惯:坚持写作,不仅是对自己生活点滴的积累,更是对自己的一种提高和锻炼,而且在这个过程中我的心情也会变得更加愉悦。写作,使我收获了许许多多,更让我明白了什么是“有准备,就有机会”。
今天是“六一”儿童节,学校举办完庆祝活动,同学们就按捺不住激动的心情,飞奔回家和父母过节了。可是我却耷拉着脑袋走出校门,脸上写满了不开心。
2019年第4期《收获》刊发了青年作家小说专辑。包括:赵挺《上海动物园》,渡澜《傻子乌尼戈消失了》,郑执《蒙地卡罗食人记》,王侃瑜《语膜》,武茳虹《萨耶沙漠》。作者是“85后”“90后”,他们观察生活的视角不同,从生存状态到精神空间和心理世界对当代人的剖析,各有发现;小说艺术表现上,现实批判,诗意浪漫,荒诞魔幻,黑色幽默,风格多样色调纷呈音调各异。本期专栏准备讨论其中的两篇,赵挺的《上海动物园》和郑执的《蒙地卡罗食人记...
在小学低年级阶段,教学设计从生活的角度出发的口语交际课,可以培养低年级学生的倾听、表达和应对能力,为高年级习作奠定基础十分重要。本文以口语交际课的设计为背景,研究为学生打下习作的"朴实"情感基础的方法。文中课例以"爱"为主线,通过迁移真实生活情境,激发学生说的欲望;从观察生活的角度建构并运用语言,提升语文素养。
“教育只有通过生活才能产生作用,并成为真正的教育。”在生活中体验,在体验中感悟,在感悟中成长是品德教育的基本思路。教师要以学生的生活为基础组织教学活动,引导学生观察生活、体验生活,让“品德”与“生活”有效对接。
打电话是现代人们生活中司空见惯的小得不能再小的事,小作者能从打电话这样的小事当中捕捉到表达父女情感的闪光点,实在是难能可贵,让人欣喜,让人赞叹。全文仅四百多字,但读罢全文,我们不仅仅被文章所表达的那份情感所深深感动,而且我们的作文教学也从中得到一些有益的启示:教会孩子学会用心观察生活,用心提炼生活,用心描写生活,用心抒发真实感受,不能不说是作文教学的真谛。
诗诗:山山,你怎么又愁眉苦脸了?山山:唉,别提了。文文老师不是让我们细心观察生活吗?可是最近我发现,生活中的事我已经写得差不多了,暂时也发现不了什么可写的东西了,这可真是'一篇日记难倒我英雄汉'哪.诗诗:你还别说,我也想不出题材了。要不,我们再去找文文老师?山山:嘿,就等你这句话呢。诗诗:那就——走着.文文老师:山山、诗诗,你们好.看你们愁眉苦脸的样子。
小朋友们,生活中处处有数学。你们要学会用数学的眼光来观察生活,从小培养自己收集信息、整理信息、发现问题、解决问题的能力。怎样收集有用的信息,提出有价值的数学问题呢?我们通过举例来说明这个问题。
数学来源于生活,又应用于生活。我们要学会用数学的眼光去观察生活,从小培养自己搜集信息、整理信息、发现问题、解决问题的能力。怎样提出有价值的数学问题呢?下面我们通过举例来说明这个问题。
作者:边晓雯; 刘婷 期刊:《儿童画报》 2009年第03期
这并不是一篇异想天开的童话.小作者写到了猪大哥爱在泥塘里洗澡的习性,也让花狗先生运用了日常生活中的广告手段来帮忙卖面包,看来小作者是个用心观察生活的人呢!
作者:林郁 期刊:《东方少年·阅读与作文》 2006年第10期
<正>他总是坐在教室的后排,寡言少语,这是黄华源同学给我的最初印象。后来,上了高二,在活泼女生“顶了大半边天”的文科班里,他显得更高大,也更加沉默了。然而,这样一个高大而沉默的男生,却有着一双善于观察的双眼,一个善于思考的大脑和一颗善感而细腻的心。