媒介在人类社会发展的过程中一直扮演着重要角色,技术发展往往蕴含着超越技术本身的工具性意义。弹幕技术的产生为新媒介时代构建立体的场景融合环境、提供民众多元意识的表达的平台,弹幕的发展需要尊崇人类理性,从而来约束非理性技术行为,保障人们和谐、安宁且可持续的发展未来。
作者:解慧园; 刘成新 期刊:《数字教育》 2018年第05期
本研究针对MOOC视频课程存在的视频封闭性、知识点隐蔽性、线性播放的灌输性问题,以及文献调研中发现的MOOC平台存在交互方式单一与交互需求多样、交互深度不足与交互意愿强烈之间的不平衡,调研了十大MOOC平台,基于远程教学交互层次塔理论,迁移应用语义标注、视频分割、嵌入问题、弹幕等视频技术,设计了支持交互活动的非线性、去中心、可再生的视频课程,完善了交互层次,深化了交互程度。
作者:代方梅; 杨民 期刊:《湖北体育科技》 2017年第10期
为提高课堂的有效性,将弹幕技术引入高校体育理论课教学。运用文献资料法、问卷调查法、访谈法,从弹幕教学的释义、学习行为分析和注意事项3个方面研究弹幕技术在高校体育理论课教学中的应用。结果表明:学生对弹幕教学的喜爱度、美誉度、参与度、持久度都较高;弹幕教学使高校体育理论课具有了教学手段的创新性、教学形式的互动性、教学内容的趣味性、教学状态的监控性;教师应在课堂上控制弹幕质量、设置弹幕规则、注重弹幕反馈,从...
随着教学法的不断完善,教学技术的不断进步,使新兴教学模式逐渐为越来越多的人所接受。“弹幕”技术,原本是用于视频网站中为增加用户的参与度而设立的实时评论功能,它独特的呈现方式能够将某一时间节点的评论集中展示出来,增强了信息交互的直观性。若将弹幕技术与对外汉语课堂尤其是网络课堂结合起来,则能够增加师生互动的机会,提高学生的学习积极性,大大提升教师对课堂的监控力;在课堂教学中,教师利用弹幕在课堂实时评...