以艺术教育中'技艺'与'价值'两大体系为参照,通过观察和思考,分析我国舞蹈教育的存在现状,在以侧重'技艺'为主的'舞蹈教育'基础上,进而提出侧重'育人'为主的'教育舞蹈',即'创造性舞蹈教育'的新理念,以期寻求舞蹈教育在'技术体系'与'价值体系'的和谐共生之度。
创造性舞蹈是一门以培养学生创造力、创意为目的的课程,它的教学实践与传统舞蹈教学有所区分。课程的实践过程中以带动学习氛围,鼓励学生发挥创造力、想象力为主,引导学生探索舞蹈动作的多样化。与传统舞蹈教学不同的是,它不以学生的身体条件为标准而限制专业舞蹈学习的群体,创造性舞蹈课程鼓励不同的人群开发肢体和思维。创造性舞蹈教学的呈现以丰富性、多样性为目标,从而培养学生成为独立的个体。
创造性的、启发式的舞蹈教学应有别于传统的教学模式,很多教师在面向全体学生的舞蹈课教学时都会遇到一系列的困扰和问题。让所有学生投入地参与课堂,喜欢课堂,进而努力习得知识,单靠教师维持课堂秩序、进行知识教授远远不够。教师应依据不同的内容,站在不同的视角,采用不同的方式,及时、清晰地与学生展开教学对话,并在对话中有效指导和完成教学。