摘要：问题导向教学法起源于上世纪的美国，是一种基于建构主义的创新教学方法。问题导向教学模式适应当前高职教学改革的要求，在高职数学课程中采用问题导向教学是可行的。但在实际运用过程中，应注意以下几个问题：一是教师的作用问题，二是要精选问题，三是要正确把握数学课程在高职人才培养中的目标定位，四是要注意多种教学模式的有机结合。

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