摘要：习题课是高中数学最为常见的课型,习题教学不是搞题海战术.传统的习题教学我们教师习惯于用＂成题＂,现成的资料、现成的参考答案,的确节约了不少备课的时间,但是反过来思考,这样做对学生的发展好么？教学的效度高么？笔者认为直接用＂成题＂、＂套题＂忽视了学生的学习主体性地位,习题课应该包含＂问题设置＂、＂师生互动＂、＂解后反思＂三个重要的环节.这三个环节也是习题教学的着力点,是促进课堂高效的重要推手.本文就该话题进行简单的分析,望能有助于教学实践.

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