摘要：导入是高中英语课堂教学的初始阶段,良好的导入活动可以促使学生在最短的时间内以最快的速度投身到英语学习活动中,对整合高中英语课堂教学效果的强化具有积极的推动与促进作用.基于此,本文以高中英语课堂教学导入的原则分析为主要切入点,从设问导入、视听导入两方面重点探讨增强高中英语课堂教学导入艺术性的途径,旨在为高中英语一线教育者提供一定的借鉴,从而更好地激发学生的英语课堂学习兴趣,切实有效地完成高中英语课堂教学目标及教学任务.

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