摘要：物理学中所涉及的定理、概念以及实验等研究具有相对复杂的特点,对于高中阶段的学生来说完全掌握所学的物理学知识十分困难。本文针对当前我国高中物理教学中,需要培养学生养成的类比思维的心理学基础以及基本思维过程进行了简单介绍,重点分析了高中物理教学培养学生类比思维的策略,旨在为关注这一领域的人士提供一些参考意见,提高我国高中阶段物理课堂教学有效性。

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