摘要：叶澜教授曾说：＂课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的信息和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。＂可见真实的课堂总会出现这样或那样的＂意外＂,这恰恰体现了学生的思维活动过程和率直的个性。如果没有这些＂意外＂,信息技术课堂教学就失去了学习＂试误＂的过程,就达不到良好的认知建构目的。

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