摘要：“听、说、读、写”是学生学习的四种基本能力，这些能力在实际应用中不断得到强化，高中生物教学中学生同样需要培养和加强这四种能力。生物学是一门严谨的自然科学，教师和学生在平时教学活动中应学会如何“听”相关权威解释、“说”科学严谨的话、“研读”书本上的内容、“写”规范的专业术语。本文从高三学生课上回答问题、课后做练习及平时考试测验中发现问题并分别从教师和学生两个方面分析和探究培养学生听说读写能力的策略，以期为学生今后的发展、为以后的生物教学及其他生物教育者提供帮助。

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