摘要：一 瑞士心理学家皮亚杰认为：智慧自动作发端,活动是连接主客体的桥梁,抽象概念的掌握要从动作开始。因为幼儿对数的理解不是靠模仿成人的语言和机械记忆的,而必须通过自己摆弄物体,实际进行操作来掌握。所以,操作法的重要性在于：它是儿童获得抽象数学概念的必经之路,是儿童在头脑中构筑初步数学概念的起步。

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