摘要：随着时代和社会的发展，对高中班主任提出了更高的要求，即班主任必须实现由知识传播者到课程管理者的角色转换，这对教学效果的增强具有重要的意义和作用。本文分析探讨了高中班主任在管理者和学科教师之间的角色转换问题，以期更好地促进教学活动的开展。
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