摘要：[案例背景]激励性评价是一种激发学生的内在需要和动机,鼓励学生自觉主动地提高自身素质的价值判断活动,能帮助学生认识自我,肯定自我。在数学课堂教学中如何恰当运用激励性评价,成为教师面对的疑难问题。下面我就对两位教师在上《＂一元二次方程的解法＂复习课》课中的评价片段,谈谈体会。【案例描述A】甲教师的上课片段在＂一元二次方程的解法＂复习课上,教师出示如下练习题：请用适当的方法解下列一元二次方程：（1）x2-3x=0;（2）x2-6x＋9=0;（3）x2-3x＋1=0;（4）x2-3x＋2=0;（5）2x2-3x-2=0；（6）（x-3）^2=x^2-9．学生解答完毕。

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