摘要：新课程标准下的作文评价要因材施教．关注学生个体差异，这样才能促进学生个体的健康发展。教师可以从评价主体的多元化入手．让学生、家长及教师都参与到评价中．全面提高学生的综合素养，促进学生作文水平的不断提升。作者从评价主体多元化角度进行了调研、探索和实践，让学生及家长等主体也参与到作文评价中，发现这种评价方式深受学生的欢迎，获得了很好的教学效果。

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