摘要：2011年，我教授高一年级一个文科重点班的英语学科，文科班女生人数较多，英语基础较好，学习英语的热情高。开学一个月以来，每天我认真备课，上课，课后及时批改学生的作业。我的要求是：首先，学生要能熟练地记住每个单元中考试大纲所要求的“三会”词和短语（会读会写会默），并且能够掌握它们的用法，运用它们造句。其次，学生对课文内容要很熟悉，能够用自己的语言复述。因此，我将绝大部分课堂时间都花在讲解基础知识点，讲练语法和培养学生的理解能力上．尤其是课文的理解，给学生自由发挥的空间比较小，班上英语基础好的学生对课堂上的这些内容明显“吃得饱”，

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社