摘要：在小学数学教学过程中，预设和生成是息息相关、密不可分的。教师在教学活动之前，必须对这节课要上的内容进行预设。但是在真正的教学过程中，学生的生成往往会出现特殊情况．有时达不到预设要求，有时会超过预设要求，教师必须根据学生已有的知识经验、学习中的接受能力，以及学习中的生成情况，适时地调整教学中的预设，使得两者能够尽可能地接近。以达到教学目的。

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