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激励性评价让学生更喜欢数学课堂

作者:孟庆富 江苏省淮安市淮阴区职教中心; 江苏淮安223300
数学课堂   激励性评价   学生   人的肯定   年龄段  

摘要:每个人都希望得到别人的肯定或赞扬.哪怕是一句鼓励的话语也会让我们充满信心,勇于面对困难,更何况是一群正处于善于表现自己年龄段的学生。所以不管学生在课堂上作出回答,可能与答案失之毫厘,亦可能离题万里;可能文不对题,亦可能独出心裁,教师都应该给予鼓励。鼓励是对学生的一种肯定,鼓励会使学生重拾信心,

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