首页 期刊 考试周刊 高中生物有效教学的实施策略 【正文】

高中生物有效教学的实施策略

作者:杨彬彬 漯河高中生物学科; 河南漯河462000
有效教学   生物学科   高中   学生课业负担   高效课堂  

摘要:实施有效教学高效课堂至今,感触颇深的是,生物学科新教材容量大,课时不够用,总担心学生训练不够,知识掌握不扎实。究竟如何解决这些问题呢?经过反思,我总结出以下策略。一、现存问题新教材必修一模块内容多,知识容量大,而总学时数非常有限,高一学生课业负担又重,出现矛盾。

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