摘要:大量事实和调查数据表明,随着高中数学内容的逐步深化,以及高中学生的不断增多,高中生的整体素质逐渐下降,数学能力也逐渐下降,他们越学越厌烦,越学越吃力,部分学生出现了严重偏科的现象。因而,高中数学课堂中对学困生的教学应引起重视。如何改变这种状况,本人结合教学实际谈几
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