摘要：文章通过对信息技术与学科整合领域中的"信息技术"进行了界定,从信息技术作为工具、作为学科内容、作为学科渗透通道三个层面解读。结合整合现状及相关调查访谈,分析了信息技术与学科整合中信息技术使用存在的现实困惑,并针对问题解决提出相对应推进策略,使得教学中信息技术的使用能解决学生"看不见"、"摸不着"、"理解难"、"过程记录"的难题,助于教学质量大幅提升。

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