摘要：目的分析口腔专业文理科学生合班教学成绩是否具有差异性。方法随机抽取该校口腔专业文理合班学生200名,文科学生为对照组,理科学生为研究组,研究组100人,对照组100人。对第一学年的《病原生物与免疫学》和《生物化学》的考试成绩进行分析对比。结果《病原生物与免疫学》和《生物化学》两门科的考试成绩都表明理科生成绩略高于文科生成绩,具有统计学方面的意义（〈0.05）。结论口腔专业理科学生与文科学生在《病原生物与免疫学》和《生物化学》课程中,考试成绩具有一定的差异性,若采用科学、合理的分班教学,可充分激发学生的学习潜能与积极性。

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