摘要：小学语文教学中,尤其需要活泼的'微视频'。然而,并非所有的'微视频'都能趋向优质高效的一面。微课在语文课堂中的介入时机、方式和路径不同,其教学效果也就不尽相同。'该出手时再出手',才能更好地把握学生思维能力的内隐成分,才能引领孩子们在语文的百花园中'郁郁乎文哉'。
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