摘要：新版人擞版教材在《遗传与进化》课程中，将孟德尔遗传定律与减数分裂的顺序进行了调换。对于这一调整，社会各界的反应不尽相同。许多在教学一线的高中生物老师表示，很不习惯这样的顺序，不仅增加了教师的教学难度，学生在知识的理解和消化上也达不到理想的效果。部分教师甚至在实际教学中，再次人为地把二者的顺序颠倒过来。有鉴与此，笔者将探析新版教材“先讲遗传定律后讲减数分裂”的价值。

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