摘要：在我国，教育改革已经成为热点问题。教师专业发展培训热火朝天，然而专业化成长的快与慢，涉及太多的因素，基层教师特别是农村基层教师虽然教育观念上有所认识。但受价值取向、性格、学识、学校环境等因素的限制，教育创新能力和教育科研能力不强，专业素养成了课程改革深入推进的瓶颈。教师自我成长面临着很多的困惑和障碍。感到了前所未有的压力。我们的困难主要在哪里？专业发展时代。作为基层教师的我们怎么办？

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