首页 期刊 课程教育研究 基于PCK理论改进物理课堂探究实验的研究 【正文】

基于PCK理论改进物理课堂探究实验的研究

作者:盛宏立 江苏省常州市新北区实验中学; 江苏常州213200
pck理论   探究实验   改进  

摘要:教师PCK是教师专业发展的核心,是实施有效教学的基石。本文在了解PCK发展渊源和现状的基础上,从PCK要素、要解决的问题和解决问题的细化清单三个研究步骤,在实践层面运用课例研究,做了尝试探索。

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